主な違い：教えることは質問や議論ができる情報、アイデアやスキルの伝達、そして教えることで教えられる事実は証拠によって裏付けられているのに対し、教化は証拠や受け手によって裏付けられていない信念の伝達についてのものです。議論や質問なしに教えられた方法でそれを受け入れることになっています。

教えることは単純な言葉であり、私たちは日常生活の中でそれを頻繁に使いますが、教化は少し難しい言葉のようです。 それが好奇心を生み出すという意味では難しいですが、それでもそれを定義することは少し複雑です。 教えることは多くの人に使われていますが、教化という言葉はめったに使われませんが、どういうわけか彼らが両方とも情報/指示を与えることに関連して何かを参照することを知っています。 この2つの違いを明確にするために、まず個々の用語を調べてから、2つの違いを明らかにします。

教えることは、教師または情報源からのアイデア、スキルまたは情報を学生または他の受信者に伝達することです。 教えられる情報はどんな種類のものでもよい。 例えば、化学の授業を受けている学生は、化学物質とそれらが互いに組み合わされたときの反応について教えられます。 これは生徒に教えられる情報です。 教えの過程に含まれる情報もまた異なります。 それはすべて真実かもしれませんし、何らかの情報が虚偽の対象になる可能性もあります。 学生は批判的に情報を調べてから知識を得ることになっています。 したがって、教えることは知識や技能を授けることを目的としています。 教えることは、学生が適切な方法論を学び、それからそれらの方法論を応用して多くのことで自分自身の意見を述べることができるように情報を伝えることに焦点を当てています。 学生は情報に疑問を投げかけるかもしれず、その場合教師は適切な証拠でそれを支持することによって質問を満たす必要があります。 他の場合には、学生は授業を受けた後に自由に意見を述べることができます。 例えば、道徳的な授業を教えた後、学生は尋ねられるかもしれません：彼はある状況でどう反応するでしょうか？ この場合、彼がどのように教えを握り、そして後で決定を下すことができるかが学生の見解です。 今、この決定はまた一人の学生から他の人に異なります。 同じクラスの生徒から同じ質問に対する多数の回答を期待できます。 これもまた間違っているわけではありません、教えられた何かは学生によって調べられて、後でそれが答えを決める際に彼らを助けます。 しかし、この自由は事実を教えることでは提供されていませんが、これらの事実は常に関連する証拠によって裏付けられています。 このように、質問は先生によって簡単に答えられることができます。

教化は、教義、校長、またはイデオロギー、特に宗教的教化の例のように、特定の観点を持つものを教える、または教えることを意味します。 宗教的教義では、学生は宗教的信念を教えられます。 教義を定義する際のキーワードは信念であり、信念はその記述が真実であるという受け入れとして説明することができ、それは単に受け入れまたは意見である（信念の場合のように証拠によって支持されない）。ある意味での教え。 教化の教えは批判的に検討されるべきではありません。 教義は厳格な信念を教えることを目的としており、これらの信念は本当であるという証拠を持っていないかもしれません。 それは一般的に人々が宗教的信念を教える傾向があるという宗教的信念に関連して使用され、重要なことは、これらの信念を得る人はそれを主張することができず、それをそのまま受け入れなければならないということです。 これらの信念は、生徒がこれらの信念を判断または評価できないような方法で教えられます。 それは一般的に政治的イデオロギーや宗教的イデオロギーを教えるために使われます。

教えることと教化の間の主な違いは次のとおりです。教えることは質問に対して開かれています、学生は常に彼らが教えられる主題に関して質問をすることができますが、教化は指示を与えることに似ています。 教化では、学生は主題に疑問を呈することはできません。 教義はバイアスされたアプローチを持つことができますが、教えることはバイアスされていません。 教えることは生徒の頭脳を発達させることを目的とし、物事を議論し、物事を評価し、そして意見を形成する機会を彼らに提供します。一方、教化は教えられている信念について意見を述べました。学生が自分自身の意見を述べることになっていないというマナー。 教えることは生徒が知識を得る積極的な活動であるのに対し、教化は主に生徒が何もせずに教えられたことに従うことが期待される否定的な種類の教えとして関連付けられています。 したがって、時には教化は洗脳とも呼ばれます。