主な違い:言語習得とは、没入型の言語習得の仕方です。 それは学生に言語の実用的な知識を提供します。 一方、言語学習は言語の理論的知識を提供することに焦点を当てています。
実際、子供が5歳になるまでに、彼/彼女は言語と文法の観点からはっきりとそしてほぼ完璧にアイデアを表現することができます。 これは正式な言語研究にもかかわらずです。
言語学習は、その一方で、言語の構造化学習です。 これは他の言語を学ぼうとするときにたいていの人が従うプロセスです。 ここでは学生は語彙のリストだけでなく、文の構造と文法を学ぶように作られています。 これは学校や語学学習センターで使われる最も一般的な方法です。
言語学習は一般的に言語習得より遅いプロセスと考えられています。 習得せずに何年間も言語を勉強する人がいます。 言語習得と言語学習の主な違いは、言語習得は没入によって言語を習得する方法です。 それは、学生に言語の実際的な知識を提供します。例えば、学生は文法規則を知らないかもしれませんが、それでもネイティブと完全に会話することができます。
一方、言語学習は言語の理論的知識を提供することに焦点を当てています。 この場合、生徒はすべての適切な文法規則と正しい文の構成方法を知っているかもしれませんが、それでもネイティブと会話する自信がないかもしれません。
したがって、Stephen Krashenによって述べられているように、形式的で構造化された方法で教えられている学生はその言語を「学ぶ」が、それを完全に習得することは決してないだろう。
言語習得と言語学習の比較
言語習得 | 言語学習 | |
意味 | 言語を拾う | 言語を勉強する |
フォーカス | 実践的な知識 | 理論的な知識 |
方法 | 無意識の、暗黙のうちに | 意識的、明示的 |
状況 | 非公式な状況 | 正式な状況 |
文法 | 文法規則を使用しない | 文法規則を使用する |
依存 | 態度によります | 適性によります |
学習の順番 | 安定した学習順序 | 単純から複雑な学習順序 |